Formación universitaria y responsabilidade social: apuntes reflexivos para el debate en Angola
DOI:
https://doi.org/10.37293/sapientiae91.02Palabras clave:
Formación universitaria, responsabilidad social, desarrollo sostenible, Angola.Resumen
En esta reflexión, que se fundamenta en la revisión bibliográfica, cuestionase la relación entre formación universitaria y responsabilidad social en Angola. Insistiese en la imposibilidad de no haber desarrollo sin formación, asunto aún más relevante cuando relacionado con la Enseñanza Superior. Esta responsabilidad social deviene de la posibilidad del acceso al saber para convertir la vida social en un espacio de realización más harmonioso, expresión de un nuevo modo de ser. Formación universitaria y responsabilidad social son dos dimensiones fundamentales para percibir la tarea de la Universidad e indicadores esenciales para determinar el desarrollo sostenible de los países en el siglo XXI, porque, ante los profundos cambios de la humanidad, este contexto requiere capacidad de lidiar con ellos de forma menos traumática en las dimensiones políticas, económicas, sociales, culturales, ecológicas, humanitarias, entre otras. Esta capacitación para enfrentar alteraciones globales de forma asertiva y creativa constituye el mayor reto de quien se forma en las Intuiciones de la Enseñanza Superior. Como consecuencia de esta reflexión, se comprende que la magnitud y calidad de oportunidades de formación universitaria puede estar en estrecha proporción con las oportunidades de participar de los procesos de desarrollo de los países y de aprovechar sus beneficios. Esta lógica no puede ser una excepción en Angola que, por ejemplo, tiene, entre los demás países de la Comunidad para el Desarrollo de África Austral (SADC), más necesidad de valorizar los recursos humanos como el activo más decisivo para proyectar el país en la línea del desarrollo social y humano.Referencias
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